Т. Адорно и М. Хоркхаймер: «Диалектика Просвещения»

Невежество – это думать, что понимаешь то, чего на самом деле – не понимаешь, и не желаешь ничему внимать для того, чтобы по-настоящему понимать

«Программой Просвещения было расколдовывание мира. Оно стремилось разрушить мифы и свергнуть их с пьедестала посредством знания».

свобода в обществе не может быть отделимой от просвещающего мышления, а не отупляющего его эрзаца».

Невежество – это даже не непонимание: если захотите, то поймете.

Невежество – это думать, что понимаешь то, чего на самом деле – не понимаешь, и не желаешь ничему внимать для того, чтобы по-настоящему понимать(почти дословно – по Джону Стюарту Милю: см. его «Систему логики, силлогистической и индуктивной»).

Если на благоиспеченный Вами тортик по случаю нашей замечательной сегодняшней встречи сверху водрузить расчудеснейшую вишенку, то это не будет то же самое, что на расчудеснейшую вишенку сверху возложить замечательный тортик

Да, Френсис Бэкон, провозглашая лозунг: «Знание — сила!», — не уточнил, что речь идет лишь о том Знании, которое основывается на Понимании, а не на бездумном заучивании формул

«Программой Просвещения было расколдовывание мира. Оно стремилось разрушить мифы и свергнуть их с пьедестала посредством знания»

Невежество — это думать, что понимаешь то, чего на самом деле — не понимаешь, и не желаешь ничему внимать для того, чтобы по-настоящему понимать

Передавать своим ученикам Знания.
Что может быть несомненнее?
Казалось бы.
Правда?
Неправда.
Если учитель именно так себе представляет свою профессиональную сверхзадачу, то он — не Учитель, а… убийца