Teknologi er en uomgængelig del af det moderne arbejdsliv. Tekniske apparater udvikles og udskiftes med stadig større hastighed. Af og til bryder de sammen eller har utilsigtede konsekvenser. Man kan derfor ikke én gang for alle lære, hvordan teknologier udnyttes mest effektivt og konstruktivt i arbejdslivet. Det er en stadig udfordring at forholde sig til de komplekse og konstant foranderlige processer. Også for professionsuddannede som skolelærere og sygeplejersker.
Bogen rummer en række empiriske analyser af teknologiforståelsen i praksis på hospitaler og skoler. På den baggrund giver forskerne et bud på, hvordan professionsuddannede bliver bedre til at håndtere de udfordringer, de møder på arbejdspladserne. Det er vigtigt, at uddannelserne lærer de studerende at reflektere over, hvordan teknologi påvirker deres faglighed og arbejdspraksis. En relationel teknologiforståelse — som indebærer at kunne kombinere teknisk handleviden med en social og kulturel indsigt — sætter den professionsuddannede i stand til selv at agere bevidst og innovativt inden for den organisatoriske ramme.
at de gør, og derudfra tydeliggøre deres teknologiforståelse ved at sammenfatte fire perspektiver, som ikke er statiske, men derimod synsvinkler, som lærerne skifter imellem afhængigt af den kontekst, de betragter teknologien ud fra.
